(Auto)biografia, histórias de vida e práticas de formação

Abstract

Elizeu Clementino de Souza A discussão sobre Pesquisa Autobiografia, Histórias de vida e História da Educação tem possibilitado ampliar as questões teórico-metodológicas e, especialmente as relacionadas a produção, visibilidade de outras fontes e perspectivas de pesquisas, por entender que, conforme afirmam Souza e Menezes, No âmbito da História da Educação e de outros campos do conhecimento educacional, as pesquisas com fontes menos tradicionais e mais recorrentes começam a ter e adquirir novo estatuto metodológico e apresentam novos esforços para uma compreensão das práticas educativas e escolares (2006, p. 146).Isto me leva a refletir sobre como o trabalho com certas fontes aparece acompanhado pelo debate sobre a própria produção da fonte.A emergência de outras fontes menos recorrentes se inscreve, numa perspectiva da história cultural e da história social, marcando a crescente utilização de diferentes fontes em pesquisas acerca da imprensa pedagógica; dos manuais escolares, dos programas de ensino, dos currículos e conteúdos de exames, etc. Tais fontes são as autobiografias, as memórias, as histórias de vida, as narrativas escritas, a literatura, as fontes iconográficas, midiáticas e os programas televisivos. 1 O presente artigo foi apresentado na Mesa Autobiografia na História da Educação, no âmbito do II Encontro Norte -Nordeste de História da Educação e I Encontro Maranhense de História da Educação, realizado entre os dias 20 a 23 de agosto de 2007.Compuseram a referida mesa Elizeu Clementino de Souza -UNEB, José Gerardo Vasconcelos -UFC e Marlucia Paiva -UFRN.Ao tomar As questões de método na Pesquisa em História da Educação' como temática central, o II Encontro Norte-Nordeste de História da Educação e I Encontro Maranhense de História da Educação buscam aprofundar discussões sobre questões vinculadas às fontes, procedimentos de recolha, análise e interpretação na pesquisa histórica, ao confirmar a relevância e o significado da temática para o campo das pesquisas em história da educação nessas regiões do Brasil.

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