A escrita do corpo na cena pedagógica: a teatralidade da docência

Abstract

O presente artigo propõe pensar a escrita do corpo na cena pedagógica, destacando a dimensão teatral da docência e sua relação com o saber. Busca-se, nesse sentido, articular a teatralidade do ofício docente com o saber do corpo que se escreve subjetivamente na experiência dos sujeitos da educação. Esse saber do corpo advém do exercício paciente da docência e pode produzir efeitos transformativos nos modos do ser, do dizer e agir. A voz, o olhar e o gesto que se escrevem na cena pedagógica compõem esse saber do corpo, o qual é capaz de reconfigurar a partilha do sensível no cotidiano escolar e marcar simbolicamente outros corpos pelos afetos que produz e faz circular.

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