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O estudo investigou como a geração digital impactou o percurso escolar e quais implicações surgiram para a prática pedagógica dos professores. O objetivo geral foi analisar os impactos dessa geração no ambiente escolar, destacando possibilidades e desafios enfrentados pelos docentes. A pesquisa foi conduzida por meio de levantamento bibliográfico, com base em artigos, livros e periódicos acadêmicos disponíveis em plataformas digitais. O desenvolvimento abordou as características da geração digital, os impactos das tecnologias no processo de aprendizagem e as adaptações necessárias para os professores. Foram discutidos os efeitos cognitivos e sociais da exposição precoce às tecnologias, a relevância da neurociência educacional e estratégias pedagógicas que integram práticas tradicionais e digitais. Além disso, analisaram-se os desafios enfrentados pelos professores na mediação do aprendizado, considerando a necessidade de formação contínua para equilibrar o uso de tecnologias com a promoção do pensamento crítico. Nas considerações finais, constatou-se que o equilíbrio entre práticas tradicionais e digitais, aliado ao uso consciente das tecnologias, favoreceu uma aprendizagem significativa e contextualizada. Concluiu-se que é essencial preparar os professores para atender às demandas da geração digital e sugeriu-se a realização de novos estudos que explorem o impacto socioemocional das tecnologias e a diversidade de contextos educacionais.
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