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본 연구는 코로나19 팬데믹 전후 국내 4년제 대학 관광경영학 교과과정 키워드의 변화를 분석하고, 향후 교과과정 개선 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2019년과 2024년 교과과정 데이터를 수집하고, 네트워크 분석을 통해 교과목 키워드 간의 연결성과 중심성을 비교·분석하였다. 연구 결과, 2019년에 비해 2024년에는 교과목 수와 키워드 수가 증가하였으며, 실습 중심 교과목과 디지털 기술, 지속가능성, 융합 교육과 관련된 교과목이 대폭 확대되었다. 반면, 외국어 및 전통적인 관광 이론 중심 교과목은 축소되거나 폐지되었다. 네트워크 분석 결과, ‘관광’, ‘이론’, ‘호텔’ 등의 키워드가 지속적으로 중심성을 유지하였으며, ‘스마트’, ‘캡스톤디자인’, ‘호스피탈리티’ 등 새로운 키워드가 중심 키워드로 등장하였다. 이는 팬데믹 이후 관광경영학 교과과정이 산업 변화에 대응하여 실무 중심 및 디지털 기반 교육으로 전환되고 있음을 시사한다. 이러한 결과는 관광경영학 교육의 방향성을 제시하며, 향후 실무 역량 강화와 융합적 사고 함양을 위한 교과과정 개발에 중요한 시사점을 제공한다.
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