No open-access location is known for this record yet.
No open-access location is known for this record yet.
Bu çalışma, spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin karar vermede öz saygı ve karar vermedüzeylerinin bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanınmodeli, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel niteliktedir. Araştırma grubunu spor bilimleri fakültesindeöğrenim gören toplam 176 öğrenci (Yaş Ort.= 22,36±2,67) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Mann veDiğ. (1998) tarafından geliştirilen “Melbourne Karar Verme Ölçeği ve öğrencilerin kişisel özelliklerinibelirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Ölçek ile karar vermedeöz saygı ve alt boyutlarından dikkatli karar verme, kaçıngan karar verme, erteleyici karar verme ve panik kararverme olmak üzere beş puanı elde edilmektedir. Ölçümlerin, normal dağılıma uygun olup olamadığınıbelirlemek için yapılan Çarpıklık (Skewness) – Basıklık (Kurtosis) tekniği sonucunda tüm boyutlarda normaldağılım gösterdiği anlaşılmıştır. Elde edilen puanların belirlenmesinde X , S ve t-Testi, Tek Yönlü Varyans (OneWay ANOVA) analizi ve farkın kaynağını belirlemek için ise Bonferroni testine bakılmıştır. Araştırmaya katılanöğrencilerin orta seviyenin üzerinde karar vermede öz saygı ve karar verme ölçeği alt boyutlarından dikkatlikarar verme ve kaçıngan karar verme düzeylerine sahip oldukları fakat karar verme ölçeği alt boyutlarındanerteleyici karar verme ve panik karar verme düzeylerinin ise orta seviyenin altında olduğu anlaşılmaktadır.Kişisel özelliklere göre katılımcıların cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılıkgösterirken, yaş, spor yapma süresi ve boş zamanlarını değerlendirmede güçlük çekme değişkenleri açısındanistatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği sonucuna varılmıştır.
Loading…
Stored only when both papers are in the corpus — 2 citations exist upstream.
Imported from OpenAlex (CC0) — nothing here is generated.