Das Fremde als Lernanlaß: Interkulturelle Kompetenz und die Angst vor Identitätsverlust

Abstract

ZusammenfassungDie Fremde, in die ich hinausstrebe — oder das Fremde, das in meinen Eigenraum hineindrängt, sind ambivalent und können positiv wie negativ erlebt werden. In beiden Fällen läßt sich die dabei erfahrbare Fremdheit als Lernanlaß aufgreifen: einmal als aktive Aneigung von einer in der Ferne gesuchten Fremdheit; zum anderen als rezeptive Verarbeitung einer von außen zukommenden Fremdheit.

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