Enseñar a convivir, enseñar a comunicarse

Abstract

En este articulo se plantean algunas de las cuestiones relacionadas con el aprendizaje de la convivencia, para despues adentrarse en los aspectos relativos al aprendizaje de la lengua. Se insiste en la importancia de los aspectos no estrictamente linguisticos asociados a la incorporacion a la escuela de ninos y ninos procedentes de familias inmigrantes. Desde esta optica, se destaca la heterogeneidad de situaciones en los que se encuentran estos ninos (en funcion de la situacion socioprofesional de la familia, de haber nacido aqui o no, de tener o no una experiencia de escolarizacion previa en la comunidad de origen, etc.), asi como la necesario erradicacion de estereotipos en el tratamiento de esta problematica. Conjuntamente, se discuten algunas estrategias que pueden colaborar, desde la escuela, a la consecucion de estos objetivos

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