La investigación en dificultades de aprendizaje en España

Abstract

Este trabajo analiza el panorama de la investigación en el campo de las dificultades de aprendizaje en España durante el periodo comprendido entre los años 1980 y 2003, a través de tres revistas científicas: Infancia y Aprendizaje, Estudios de Psicología y Cognitiva. Se estudian los campos que han despertado mayoritariamente el interés de los investigadores, los paradigmas de investigación que se han adoptado y los diseños que se han empleado. Los resultados confirman que las dificultades de aprendizaje son un campo relativamente joven, que se enfrenta aún a problemas de índole metodológico entre los que se pueden destacar: la falta de sintonía entre la construcción teórica y los instrumentos con los que se investiga y la ausencia de investigación de corte longitudinal que es el resultado de no considerar el carácter transitorio de las dificultades de aprendizaje

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