Les fonctions exécutives chez les enfants Marocains. : Adaptation d’outils d’évaluation neuropsychologiques et étude des effets sociodémographiques et culturels.

Abstract

Les études concernant les fonctions exécutives (FE) chez les enfants concernent rarement les populations des pays du Moyen-Orient et d'Afrique du Nord. Dans ce contexte, cette thèse visait à adapter des tâches de la batterie Fonction Exécutive chez l’Enfant (FÉE) à la culture marocaine et à fournir des données normatives préliminaires sur le développement de quatre processus exécutifs communément identifiés que sont l’inhibition, la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et la planification. Dans cette perspective, nous avons 1) réalisé une procédure d’adaptation de la batterie FÉE de type Translation-Backtranslation et 2) analysé les trajectoires du développement exécutif auprès de 115 enfants Marocains d’âge scolaire. L’effet du genre, du niveau d’éducation parentale, et du multilinguisme a également été examiné.Les résultats ont montré que les étapes d'adaptation ont été suffisantes pour la bonne compréhension des épreuves par les enfants marocains. Un effet global de l'âge sur les performances exécutives a été constaté. S’agissant du genre et du niveau d'éducation des parents, l’analyse n’a pas montré d’effet sur les résultats aux tâches exécutives. Concernant le multilinguisme, un effet sur les performances de chaque processus exécutif a été constaté, avec de meilleurs résultats pour les enfants multilingues par rapport à leurs pairs bilingues. Dans l'ensemble, les données suggèrent un développement progressif des FE chez l’enfant marocain. Du fait de la rareté des outils validés, cette thèse permet de contribuer à l’émergence de la neuropsychologie au Maroc et de favoriser par la suite un meilleur dépistage des troubles exécutifs et un accompagnement adéquat de l’enfant.

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