Obstáculos percibidos por el profesorado de educación musical en los libros de texto

Abstract

Este articulo analiza las dificultades que encuentra el profesorado de educacion musical en el uso del libro de texto. La investigacion se encuadra en el analisis del pensamiento del profesor, siendo el instrumento de investigacion la entrevista semiestructurada. Entre las conclusiones, destaca el profesorado que los libros de texto no favorecen una educacion musical vivenciada, introducen el lenguaje musical convencional en los primeros cursos, asi como promueven la utilizacion de metodologias de corte tradicional y tecnologica.

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