La transposition didactique en français

Abstract

L'article se propose, en premier lieu, de présenter les contributions du numéro de Pratiques et de rendre compte et d'interroger le concept de transposition didactique. En second lieu, il mesure la pertinence de ce concept pour l'enseignement du français et réfléchit sur la spécificité et sur l'évolution historique de cette discipline.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 54 citations exist upstream.