ACERCA DE LA VEJEZ EN DOCENTES DE ESCUELAS PRIMARIAS. SUBJETIVIDAD, IDEOLOGÍA Y REPRESENTACIONES SOCIALES.

Abstract

ACERCA DE LA VEJEZ EN DOCENTES DE ESCUELAS PRIMARIAS. Subjetividad, ideologia y representaciones sociales. Reflexionar sobre los procesos de construccion y significacion de los discursos acerca de la vejez, lleva a la discusion de conceptos tales comorepresentacionsocialeideologiaarticuladasconlasubjetividad. En este entramado se encuentran teorizaciones paralelas, opuestas y unificadas. Se describiran algunas producciones imaginarias que sostienen y ponen velos a formas de dominacion social, como el modelo biomedico que piensa a la como vejez objeto de asistencia y otras perspectivas historico-ideologicas en las que priman adultos mayores proyectandose en procesos sociales participativos, subjetivamente vitales y autonomos. El enfoque metodologico propuesto responde al de la investigacion cualitativa. Los discursos analizados de las entrevistas en profundidad resaltan ciertas posturas significativas que dan el marco para introducir la problematica del envejecimiento en el hacer cotidiano del mundo docente. Se trata de pensar como las situaciones vividas por los y las docentes relacionadas con la vejez, ya sea con adultos mayores familiares significativos para ellos, abuelos de alumnos o companeros anosos, se enlazan, afirman o contradicen mitos y creencias sociales. Asi se complejizan las proyecciones subjetivas acerca de sus concepciones del proceso de envejecimiento y la vejez. Palabras Clave Envejecimiento Docentes Representaciones sociales Abstract ABOUT AGING IN PRIMARY SCHOOL TEACHERS. SUBJECTIVITY, IDEOLOGY AND SOCIAL REPRESENTATIONS T Key Words Aging Teachers Social Representations

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