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El proposito de nuestro estudio fue determinar el impacto de una intervencion destinada a la potenciacion y mejora en los escolares de su capacidad reflexiva en la ejecucion de tareas, actividades y/o conductas. La muestra estuvo formada por 76 alumnos, de un Colegio Publico de Educacion Primaria, de ambos sexos y edades comprendidas entre 10 y 12 anos. En la evaluacion, se utilizo el MFF2O de Cairns y Cammock (1978). Por su parte, la intervencion se baso en la aplicacion del Nivel 2 del Programa para Aumentar la Atencion y Reflexividad de Gargallo (2000), asi como en la formacion de padres y docentes. Los resultados de la intervencion manifestaron que la aplicacion del programa inhibe sustancialmente la impulsividad cognitiva del alumnado.
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