La variation dans le contexte algérien

Abstract

Dans la politique linguistique algérienne et dans l’enseignement, ni le statut des langues en présence, ni la variation sociolinguistique et donc les pratiques langagières réelles des apprenants, ne sont prises en compte. C’est la norme qui est largement ancrée dans la tradition de l’enseignement algérien que ce soit pour l’enseignement de l’arabe ou des autres langues étrangères, ce qui complexifie l’enseignement/apprentissage de ces langues, provoque des problèmes à tous les niveaux de l’éducation et des déperditions non sans conséquences sur l’acquisition du savoir pluridisciplinaire. Dans le cadre de cet article, nous nous proposons de mener une réflexion autour des enjeux de la variation sociolinguistique comme pratique d’enseignement/apprentissage des langues. Il s’agira de montrer que la prise en compte de la variation sociolinguistique est une donnée incontournable pour une parfaite intégration professionnelle de nos diplômés étant donné que les productions linguistiques plurilingues sont présentes dans le contexte algérien, aussi bien en milieu social qu’en milieu d’apprentissage.

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