Validez de constructo del Sistema Cualitativo de Calificación para el Test Gestáltico de Bender Modificado

Abstract

Introducción. Se presenta un estudio entre un nuevo sistema de calificación (Sistema de Calificación Cualitativa) para la versión modificada del Test Gestáltico Visomotor de Bender Modificado (TGB-M) y una medida de habilidades pre-académicas en niños preescolares. En las investigaciones hispanas, la validez de constructo generalmente ha sido conducida con sistemas de calificación antiguos pero no con recientes propuestas.Método. La muestra fue 70 preescolares entre 5 y 6 años de edad, en una zona urbana de Lima. Se aplicó el Sistema de Calificación Cualitativa al TGB-M. Para el análisis se normalizaron las puntuaciones y se corrigieron las correlaciones por atenuación del error de medición; finalmente, se aplicó un método correlacional multivariado (correlación canónica).Resultados. Se hallaron correlaciones moderadas con las tareas de percepción visual y viso-motricidad de la prueba de habilidades pre-académicas, mientras que relaciones nulas entre comprensión verbal y cálculo. Estas tareas fueron las únicas medidas psicométricamente más consistentes y sugieren una limitada validez de la prueba de habilidades pre-académicas.Discusión y conclusiones. Se discuten estos resultados en el contexto de la utilidad de la nueva versión del TGB y del proceso de construcción de pruebas, específicamente la evaluación de en niños que ingresan a estudiar al primer grado elemental.

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