Zuweisung geschlechtlicher und ethnischer Zugehörigkeiten im Schulalltag

Abstract

AuszugIn diesem Beitrag wird der Einfluss von Zuweisungen geschlechts- und ethnizitätsbezogener Zugehörigkeiten auf Bildungschancen erörtert. Zunächst wird der Ertrag sozialwissenschaftlicher Debatten über die Konstruktion von Geschlecht und Ethnizität in Bildungsprozessen kritisch in knapper Form zusammengefasst. Anschließend wird an einem empirischen Fallbeispiel exemplarisch rekonstruiert, wie mit den Kategorien Geschlecht und Ethnizität verbundenes Alltagswissen schulische Interaktionen strukturiert. Schließlich wird ebenfalls an einem empirischen Beispiel die Möglichkeit ausgelotet, soziale Kategorisierungen im Schulalltag zu dekonstruieren.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 12 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.