TOTAL KÖR BİR ÖĞRENCİNİN ÖĞRENMESİNDE DOKUNMA, İŞİTSEL BİLGİLENDİRME, HİSSETME VE MÜZE

Abstract

Muzeler, tarihi, sanatsal, kulturel, bilimsel ve dogaya ait eserleri icinde barindiran, tum insanlara yonelik en heyecan verici ve kalici ogrenmeyi gerceklestirebilecek ogrenme mekanlaridir. Ancak bunun icin muzeyi ziyaret edecek kisi ya da grubun seviyesine ve amaca yonelik bir ziyaret programi organize edilmelidir. Bu amactan hareketle arastirmada, muzede ozel ogrenme yontemlerine ihtiyac duyulan total kor bir universite ogrencisi icin, Anadolu Medeniyetleri Muzesi’ne, Anadolu Uygarliklarinin yasam bicimlerini, inanclarini ve sanatlarini ogretmeye yonelik bir muze ziyareti programlanir. Muzede ogrenme, isitsel bilgilendirmelerle, onceden belirlenen bazi eserlerin taklitlerine, kopyalarina dokunarak, hissederek, merakli sorularinin cevaplari verilerek, calisma kagitlari kullanilarak ve muze egitim atolyesinde yapilan uygulama calismasi ile gerceklesir. Arastirma bir vaka calismasidir. Arastirmada calisma kagitlari tablolastirilmis, tablolarda ogrencinin sorulara verdigi cevaplar birebir verilmis ve yorumlanmistir. Arastirmanin sonucunda, ogrenme potansiyeli yuksek, ilgili ve heyecan verici bir ogrenmenin gerceklestigi gorulmustur.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 9 citations exist upstream.