Langues et enjeux interculturels : une exploration au cœur d’un programme d’appui à l’apprentissage du français de scolarisation pour les nouveaux arrivants

Abstract

Un programme d’appui a l’apprentissage de la langue de scolarisation pour les nouveaux arrivants a ete implante dans les ecoles de langue francaise d’une province du Canada, depuis 2010. Son contenu invite, entre autres, le systeme d’education de langue francaise a prendre en compte la diversite ethnolinguistique. Ainsi voulions-nous explorer de quelle facon elle etait prise en compte. Nous avons conduit des entrevues semi-dirigees aupres de directions d’ecole et des groupes de discussion avec des enseignants d’ecoles elementaires et secondaires dans deux grandes villes de la province retenue. Les resultats soulignent que le bagage linguistique des eleves n’est pas legitime dans l’enceinte scolaire et que la prise en compte des cultures revet une certaine forme de folklorisation.

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