Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianças sobre suas práticas musicais

Abstract

O artigo focaliza a aprendizagem criativa no contexto da educação musical escolar,sob a perspectiva de um grupo de crianças da segunda série do ensino fundamental,explorando a maneira como significam e atribuem sentidos às suas experiênciasmusicais em sala de aula. Tal discussão resulta de pesquisa mais abrangente,realizada com o objetivo de investigar como as dimensões da aprendizagem criativase articulam em atividades de composição musical. O método consistiu num estudode caso que englobou observações, entrevistas com a professora de música egrupos focais com os alunos. A análise dos resultados destaca as concepçõesdas crianças sobre música, sobre os processos de composição e sobre o próprioprocesso de aprendizagem. Argumenta-se que ouvir e compreender a perspectivados alunos sobre sua aprendizagem pode oferecer subsídios importantes para oprofessor, visando à construção de propostas de educação musical que valorizemaprendizagens colaborativas, de seres humanos que se relacionam fazendo música,que se escutam e que aprendem uns com os outros.

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