El Programa de Orientación Educativa y Sociolaboral: un instrumento para facilitar la toma de decisiones en Educación Secundaria

Abstract

INTRODUCCION. El objetivo de esta investigacion es ayudar al alumnado de 3o y 4o de la Educacion Secundaria Obligatoria en el proceso de toma de decisiones. Con esta finalidad se aplico el Programa de Orientacion Educativa y Sociolaboral (POES) en Tutoria y en diferentes materias. METODOLOGIA. En la investigacion participo el alumnado, el profesorado y la orientadora de un centro publico de Educacion Secundaria Obligatoria de la isla de Tenerife, asi como una asesora de la Universidad de La Laguna. Se emplearon instrumentos y tecnicas de recogida de datos cuantitativos y cualitativos: un cuestionario, entrevistas individuales y grupales y actas de reuniones de trabajo. RESULTADOS. 1) La puesta en marcha del POES supuso para los tutores la introduccion de cambios sustanciales en la planificacion de la Tutoria. 2) El alumnado modifico su percepcion de la Tutoria: de concebirla como una hora de recuperacion de asignaturas se configura como una materia relevante para construir su proyecto de vida. 3) La integracion del POES en el curriculo posibilito al profesorado percibir la dimension orientadora de las asignaturas y su vinculacion con los contenidos de la Tutoria, apostando por una linea de trabajo comun. 4) Para la orientadora la propuesta de trabajo colaborativa resulto un reto, a la par que evito que sintiera la «soledad del corredor de fondo», producida por la cascada de delegacion de funciones que se suman a las tareas propias. CONCLUSIONES. El POES y su propuesta de proyeccion de la Tutoria hacia las materias y de las materias hacia la Tutoria constituye un medio para facilitar la transicion entre etapas educativas y de insercion en el mercado de trabajo de los jovenes. Asimismo, el POES es un paso para la creacion de una cultura de trabajo colaborativo y una oportunidad para generar un espacio para el dialogo, la reflexion y la critica sobre el trabajo docente.

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