Agresividad injustificada entre preescolares

Abstract

"El artículo examina la naturaleza de la agresión injustificada en una muestra de preescolares de la ciudadde Sevilla. Los niños y niñas se nominaron a sí mismos y a sus iguales en los roles de agresor, víctima,defensor, colaborador y espectador. Los sujetos fueron preguntados respecto del estatus sociométricode sus compañeros y compañeras. Las maestras fueron interrogadas sobre sus percepcionesrespecto de los roles y el desarrollo físico y social de sus alumnos y alumnas. Los resultados muestranque los preescolares tienden a usar la agresión directa (cara a cara) más que la agresión indirecta (ejemplo,expandir rumores); los agresores no eran percibidos como tales pero eran más rechazados que losdemás; los defensores resultaron ser los más populares; las víctimas no aparecieron ni como más débilesni como más rechazadas, lo que contrasta con los resultados de los estudios sobre el mismo temaen edades más maduras. Se sugiere que estas diferencias se relacionan con la inestable naturaleza delproceso de agresión/victimización, durante los años preescolares."

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