FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO: UMA VISÃO DOS ALUNOS

Abstract

O objetivo deste artigo foi avaliar uma experiencia pedagogica interdisciplinar enquanto colaboradora na formacao e no desenvolvimento de competencias profissionais nos alunos de Administracao em uma instituicao de ensino superior particular brasileira. Para tanto, retomaram-se conceitos e aspectos relevantes relacionados aos temas “competencia profissional”, “interdisciplinaridade” e “ensino em administracao”. Este estudo exploratorio pode ser caracterizado como de natureza quantitativa e qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados a observacao direta e, prioritariamente, o questionario. Este ultimo continha, alem de dados demograficos, afirmativas sobre a relacao entre os resultados do projeto interdisciplinar realizado semestralmente na faculdade e o desenvolvimento dos saberes que constituem as competencias profissionais, e sobre impactos e forma de organizacao e realizacao do projeto. O nivel de concordância foi indicado atraves de uma escala tipo Likert de 5 graus, e o tratamento estatistico dos dados coletados nos 115 questionarios respondidos se deu atraves do SPSS. Percebeu-se que a interdisciplinaridade e, antes de tudo, uma questao de atitude, tanto individual como coletiva, referindo-se, aqui, aos corpos discente, docente e diretivo da instituicao.

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