Desordens neurais do desenvolvimento: perspectivas de abordagem e suas implicações para e Educação e a reabilitação

Abstract

Esse artigo discute as desordens neurais de desenvolvimento, principalmente aquelas de etiologia genética, com o objetivo de analisar diferentes perspectivas teóricas sobre o desenvolvimento humano, pré e pós-natal, a estas subjacentes, e seu impacto no entendimento de quem é o sujeito portador desse tipo de desordem. Metodologicamente, são comparados pressupostos epistemológicos referentes a abordagens neuropsicológicas "clássicas" e "neuroconstrutivistas". Como resultados decorrentes desta análise comparativa, foram considerados pressupostos relevantes, para o objetivo referido: a) o papel atribuído à circunstancialidade do sujeito; b) a questão da plasticidade e dinamicidade do desenvolvimento e c) a forma como se encaminha o desenvolvimento do sistema nervoso e do indivíduo, do período pré-natal ao período pós-natal. As considerações finais argumentam que as abordagens de caráter neuroconstrutivistas permitem conceber o desenvolvimento do portador de desordens neurais de etiologia genética não como "falta", mas como todo um processo diferenciado e particular de desenvolvimento. Este processo precisa ser compreendido, ao menos nos meios educacionais e de reabilitação, não como uma categoria nosológica, mas na especificidade de um sujeito, que se põe-no-mundo buscando engajar-se nesse. Palavras-chave: desordens neurais; desenvolvimento humano; educação e reabilitação.

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