Investigation of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs of educational internet use

Abstract

Bu çalışmada, öğretmen adaylarının eğitsel Internet kullanımı özyeterlik inançlarınıncinsiyet, sınıfdüzeyi ve bilgisayar deneyimi değişkenlerine göre incelenmesiamaçlanmıştır. Bu amaçla araştırmanın örneklemini üç farklı üniversitenin eğitimfakültelerinde öğrenim görmekte olan toplam 294 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak literatürden eldeedilen "Eğitsel Internet kullanım öz yeterliğiinançları ölçeği" kullanılmıştır.Toplanan veriler SPSS paket programı ileanaliz edilmiştir. Öğretmen adaylarının öz yeterlik puanlarının cinsiyet, sınıf seviyesi ve bilgisayardeneyimi değişkenlerinegöre farklılıkgösterip göstermediğinin belirlenmesi içinvaryans analizi (three-way ANOVA) yapılmıştır. Analiz sonuçları,öğretmen adaylarının öz yeterlik inançdüzeylerinin cinsiyet ve sınıfdüzeyine göre anlamlıbir farlılık göstermemesine rağmenbilgisayar deneyimlerine göre istatistiksel olarak önemli düzeyde farklı olduğunu ortaya koymaktadır.Çalışmanın sonuçlarına göre, artan bilgisayartecrübesiyle birlikte eğitsel Internet kullanımına ilişkin öz yeterlik inancı da yükselmektedir.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 11 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.