La production conjointe d'un dessin de la famille : une histoire interactionnelle

Abstract

Résumé Si l’interprétation des dessins d’enfants d’âge scolaire est un domaine classique en psychologie de l’enfant, psychologues cliniciens et chercheurs en psychologie travaillent, le plus souvent, à l’analyse de la valeur sémiotique d’un dessin, produit par un sujet. Les auteurs proposent une étude originale de la réalisation graphique, qui consiste à solliciter conjointement deux enfants de la même fratrie et à filmer cette production d’un dessin de famille co-élaboré. À travers l’exemple de la négociation des tailles des parents, ils soulignent l’intérêt du filmage, qui permet de saisir l’histoire du dessin comme une production dynamique, où se révèlent les divergences de représentation et le processus d’interaction sous-tendant cette construction.

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