Construire l'intégration en (dés)intégrant les catégories ?

Abstract

En réinterrogeant chaque contribution à la lumière de la problématique del’intégration, l’article fait émerger les éléments essentiels à la compréhension des enjeux de la diversité et du plurilinguisme à l’école française, et poseles actions à entreprendre sur le plan politique, sur le plan de la formation professionnelle et sur le plan épistémologique qui participeront à l’intégrationscolaire et sociale des enfants alloglottes.

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