SZodixStudyAcademic Library
ShelvesOpen access
Study · an open academic library·Metadata from OpenAlex (CC0)·Shelves·OpenAlex metadata, de-duplicated
Enseñar (lenguas) en contextos plurilingües
10 references·0 citing·24 second hop
Enseñar (lenguas) en contextos plurilingües (2013)Enseñar (lenguas) en contextos plurilingü…Gutiérrez Rodilla, Bertha M. (1998): La ciencia empieza en la palabra. Análisis e historia del lenguaje científico, Barcelona. Ediciones Península, 381 páginas (2019)Gutiérrez Rodilla, Bertha M. …Pour un enseignement de l'oral (2016)Pour un enseignement de l'oralL'erreur, un outil pour enseigner (2014)L'erreur, un outil pour ensei…Les genres de textes et leur contribution au développement psychologique (2004)Les genres de textes et leur …Los marcadores del discurso (1999)Los marcadores del discursoLa ciencia empieza en la palabra : análisis e historia del lenguaje científico (1998)La ciencia empieza en la pala…Façons de parler (1987)Façons de parlerLa paraphrase entre la langue et le discours (1982)La paraphrase entre la langue…La mise en scène de la communication dans des discours de vulgarisation scientifique (1982)La mise en scène de la commun…L'archéologie du savoir (1970)L'archéologie du savoirLa Variation des Contextes en Sciences Sociales. Remarques épistémologiques (1996)L'oral ou la multiplication des styles (2004)Sociolinguistique et analyse de discours : façons de dire, façons de faire (2005)De curieux textes : les ouvrages destinés à la formation des enseignants (1982)Les indices dialogiques de contextualisation dans la presse ordinaire (1999)La vulgarisation scientifique au croisement de nouvelles sphères d'activité langagière (2016)De l’(in)constance du métalinguistique dans un corpus de vulgarisation médicale (2020)Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique du français (2016)El grupo nominal como estructura predicativa (1997)Two ways to reformulate: a contrastive analysis of reformulation markers (2003)Different functions, different histories. Modal particles and discourse markers from a diachronic point of view (2007)Qu'est-ce qu'apprendre ? (2003)La résolution de problèmes en français scriptural : un outil pour enseigner/apprendre (2005)Didactique de l’orthographe : avancées ou piétinements ? (2011)Environmental terminology in general dictionaries (2008)Research Methodology in Specialized Genres for Translation Purposes (2009)¿Tienen razón los investigadores al quejarse de la información periodística sobre ciencias? Experiencias con alumnos de Periodismo y científicos (2015)Toward a Theory of Social Practices (2002)Transdisciplinarity and its challenges: the case of urban studies (2004)Space, Knowledge and Power (2016)Argumentation in Science Education: An Overview (2007)Psychosocial Processes in Argumentation (2009)Tâche, progression, curriculum (2010)Metaphor in specialised language: an english-spanish comparative study in marine biology (2011)
this work references cited by second hop

References

  • 1970L'archéologie du savoir766 cited
  • 1999Los marcadores del discurso534 cited
  • 2014L'erreur, un outil pour enseigner145 cited
  • 1987Façons de parler112 cited
  • 2016Pour un enseignement de l'oral104 cited
  • 1982La mise en scène de la communication dans des discours de vulgarisation scientifique67 cited
  • 2019Gutiérrez Rodilla, Bertha M. (1998): La ciencia empieza en la palabra. Análisis e historia del lenguaje científico, Barcelona. Ediciones Península, 381 páginas67 cited
  • 1998La ciencia empieza en la palabra : análisis e historia del lenguaje científico56 cited
  • 1982La paraphrase entre la langue et le discours37 cited
  • 2004Les genres de textes et leur contribution au développement psychologique35 cited

Cited by

No citing works inside the corpus for this window.

Only edges whose both ends are imported exist here. Widen the year window, or show the whole map. Back to the work