Psychology and Human Competence Development

Abstract

Il importe de signaler, au début de ce millénaire, que les connaissances accumulées en psychologie peuvent contribuer au bien‐être de l’humanité et plus particulièrement amèliorer ses capacités. Or, il se trouve que l’apport de la psychologie au développement humain n’est pas bien perçu. Pour illustrer le rôle que la psychologie appliquée peut jouer dans la promotion des compétences, on présente trois études de cas. La première est un bref projet non réalisé de plaidoyer reposant sur des données relevant de la recherche en psychologie; elle montre comment la recherche peut fournir des éléments de décision à la politique sociale et comment les psychologues peuvent assumer un rôle de soutien en faveur de l’éducation. Les deux autres sont des exemples tirés de programmes de recherche et de travaux d’intervention en Turquie, l’un en faveur du développement de l’enfant grâce à une approche contextuelle/écologique contrée sur l’environnement familial et l’autre en faveur de la promotion des femmes grâce à un programme d’alphabètisation fonctionnelle pour adultes. Elles montrent combien la psychologie peut contribuer au développement des compétences au cours de la vie. At the turn of the millennium it is important to recognise that accumulated psychological knowledge has the potential for contributing to human well‐being and particularly to enhancing human competence. However, the relevance of psychology to such global “human development” issues is not well understood. To demonstrate the role applied psychology can play in promoting human competence, three examples of psychological endeavors are examined as case studies. The first is a brief treatment of a proposed, but not realised, case of advocacy based on psychological research evidence. It refers to how research can inform social policy and how psychologists can assume an advocacy role regarding education for all. The other two are examples from programs of research and intervention work in Turkey, one promoting early childhood development with an ecological/contextual approach focusing on the family environment and the other empowering women through an adult functional literacy program. They demonstrate how psychology can contribute to human competence development through the life span.

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