A Postmodern Explanation of Student Consumerism in Higher Education

Abstract

M. Delucchi et W. L. Smith portent leur attention sur la relation etudiant-enseignant dans l'enseignement superieur. Ils estiment que la distinction des roles entre enseignants et etudiants doit etre maintenue. Ils comparent la vision moderne et la vision post-moderne de cette distinction des roles au sein de ce type de relation et envisagent l'apport de la perspective post-moderne au niveau de l'enseignement superieur. A. F. Eisenberg replique a Delucchi et Smith et critique l'approche consumeriste induite par la perspective post-moderne qu'ils defendent. Elle estime que la notion de consumerisme tend a donner l'illusion que l'enseignant joue un role passif dans la relation qu'il etablit avec ses etudiants. Elle rappelle que le changement de style pedagogique favorise cette relation et permet de developper des experiences pedagogiques plus interactives dans le cadre desquelles les etudiants participent a leur propre apprentissage

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