LIDERAZGO, MEJORA Y CENTROS EDUCATIVOS 1

Abstract

Cualquier propuesta medianamente compleja sobre el liderazgo debiera situarse entre concebirlo como un gestor eficiente (rol de liderazgo profesional), identificable con la posicion formal ocupada por una persona (direccion); y como tarea moral amplia, expresion cualitativa de una organizacion dinamica y comunitaria, y -como tal- una funcion difusa entre todo el profesorado (liderazgo moral o funcional). La cuestion es si el liderazgo es un rol, con determinadas funciones; o mas bien (Firest one, 1995) las funciones superan su asuncion por un rol especifico. El dilema de un discurso critico -por tanto, con claros referentes transformadores de la realidad- se situa, pues, entre la vision profesionalizada, y las propuestas de unas organizaciones escolares en que las funciones del liderazgo sean compartidas y dispersas. El problema a que nos enfrentamos es, en suma, como hacer compatible el liderazgo multiple de los profesores, en diferentes espacios y tareas, con el liderazgo formal de determinadas personas.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 44 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.