Differenzsensible Soziale Arbeit – Differenz als Ausgangspunkt sozialpädagogischer Fallbetrachtung

Abstract

Ausgehend von einer gerechtigkeitstheoretischen Fundierung wird im folgenden Beitrag der Versuch unternommen, Differenz systematisch in die sozialpädagogische Fallbetrachtung einzubeziehen. Auf den vier Ebenen Strukturdimension, Subjektdimension, interaktive Dimension und Zeit- bzw. Prozessdimension wird dabei Differenzsensibilität als wesentliches Merkmal einer Sozialen Arbeit qualifiziert, die Individuen bei der Suche nach Zugängen zu Ressourcen der Lebensgestaltung unterstützt und dabei kritisch den Umgang mit Differenz in Sozialpädagogik und Gesellschaft reflektiert.

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