From Collaborative Technology to Collaborative Use of Technology: Designing Learning Oriented Infrastructures

Abstract

In this paper, we argue that even if empirical studies of collaborative technology and learning represent a diversity of research, the cases that have successfully used collaborative technology share one very crucial thing, namely, instead of focusing intensively only on the technology, a great deal of effort has been put into collaborative use of technology and designing learning oriented infrastructure. We propose that the distinction between collaborative technology and collaborative use of technology is useful for the future development of technology‐supported collaborative learning. D’une technologie collaborative à une utilisation collaborative de technologie: Des infrastructures orientées vers un concept de formation. Cet exposé démontre que même si les études empiriques de la technologie et formation collaboratives représentent une diversité de recherches, les personnes qui ont utilisé la technologie collaborative avec succès ont une chose très cruciale en commun, c’est‐à‐dire qu’au lieu de se focusser intensivement sur la technologie, un grand effort est porté sur l’utilisation collaborative de la technologie et sur l’infrastructure orientée vers un concept de formation. Nous pensons que pour le futur développement de la formation collaborative supportée par la technologie il est très utile de distinguer entre la technologie collaborative et l’utilisation collaborative de la technologie. Von Kooperationstechnologie zu ihrer kooperativen Verwendung: Entwicklung lernzielorientierter Infrastrukturen. In diesem Papier behaupten wir, dass, obwohl es vielfältige empirische Studien über Kooperationstechnologie und Lernen gibt, die Fälle, in denen diese Techniken erfolgreich genutzt wurden, alle etwas Entscheidendes gemeinsam haben: nämlich statt sich intensiv nur auf die Technik zu konzentrieren, viele sich hauptsächlich bemühen, die kooperative Verwendung der Technik für die Herstellung lernorientierter Infrastruktur zu nutzen. Wir schlagen vor, dass zukünftig zwischen Kooperationstechnologie und kooperativer Verwendung der Technologie bei der Entwicklung technikunterstützten kooperativen Lernens unterschieden wird.

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