Informationskompetenz 2.0 und das Verschwinden des „Nutzers“

Abstract

Ausgehend von einer sich wandelnden Rolle des Nutzers von Informationssystemen im Web 2.0 wird das Konzept Informationskompetenz kritisch hinterfragt. Fünf Thesen zur Informationskompetenz 2.0, verbunden mit Anregungen auf weiterführende Literatur, schlagen einen Pers pektivwechsel der in deutschen Bib liotheken vorherrschenden Sicht auf Informationskompetenz hin zu einem ganzheitlicheren Verständnis von Informations- und Lernprozessen vor. Starting from the changing role of the user in information systems in the Web 2.0 this paper critically questions the concept of information literacy. Five theses on information literacy 2.0 as well as suggestions for further reading offer the possibility to change the perspective of the view on information literacy predominating in German libraries in the direction of a more holistic view of information and learning processes. En partant du rôle se modifiant de l'usager des systèmes d‘information dans le Réseau 2.0, le projet de la maîtrise de l'information est remis en question critiquement. Liée avec des suggestions sur la littérature, cinq thèses sur la maîtrise de l'information proposent une perspective alternative de la vue sur la maîtrise de l'information prédominante aux bibliothèques allemandes, une perspective à une compréhension des procédés d‘information et d‘apprentissage plus intégrante.

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