Validation d'une échelle de mesure de la situnomie-autonomie

Abstract

Dans le prolongement des travaux de Deslandes, Potvin et Leclerc (1997) et de Auzoult (2008), nous présentons les qualités psychométriques d’un outil mesurant l’autonomie en contexte scolaire. Nous présentons également les relations entre l’autonomie et d’autres construits rendant compte des trajectoires scolaires. Les résultats révèlent une relation positive entre la maturité de carrière, la réussite scolaire et l’autonomie. On observe également une relation négative entre l’autonomie et les risques de décrochage scolaire. Enfin, on observe une relation entre l’autonomie et le degré d’affiliation des adolescents dans leurs contextes de vie, ce qui ouvre des perspectives explicatives sur l’élaboration de l’autonomie.

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