Executive skills in children and adolescents: A practical guide to assessment and intervention

Abstract

Las funciones ejecutivas son una serie de procesos cognitivos requeridos para la resolución de problemas, regulación del afecto, motivación y comprensión social (Zelazo, Qu & Müller, 2005) que se llevan a cabo a través de subprocesos como la memoria de trabajo, el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva, entre otros.Estas habilidades juegan un importante rol en el funcionamiento social y académico de los niños y niñas (Jacobson, Williford & Pianta, 2011).El libro Executive skills in children and adolescents presenta una excelente guía práctica sobre cómo evaluar e intervenir en población escolar que presenta dificultades asociadas al procesamiento ejecutivo, la cual posee un enorme valor para la práctica de la docencia y la psicología clínica.Esta segunda edición fue escrita por Peg Dawson, quien pertenece al equipo de psicología del Centro para Aprendizaje y Desórdenes de Atención en Portsmouth, New Hampshire, en el cual se ha especializado en atención de niños y adultos con problemas de aprendizaje y desórdenes atencionales; en conjunto con Richard Guare, neuropsicólogo y director del Centro de Aprendizaje y Desórdenes de Atención en Portsmouth.La obra está conformada por diez capítulos, el primero de los cuales presenta una definición de las funciones ejecutivas y explica por separado once habilidades conceptualizadas como parte del procesamiento ejecutivo, tales como planeamiento, organización, manejo del tiempo, memoria de trabajo, control inhibitorio, atención sostenida, flexibilidad cognitiva, iniciación de una tarea, entre otras.Los autores destacan el rol fundamental de las funciones ejecutivas en tareas como planificación, organización y en la regulación de la propia conducta, y presentan una breve explicación de cómo el desarrollo de las funciones ejecutivas se cimenta sobre el desarrollo del sistema nervioso 1 Dawson, P. & Guare, R. (2010).Executive skills in children and adolescents: A practical guide to assessment and intervention (2a.ed.).Nueva York, Estados Unidos: Guilford.

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