Les pratiques musicales « populaires » contemporaines, une activité juvénile sous influence parentale et scolaire

Abstract

Cet article revient sur l’indépendance vis-à-vis des parents et de l’école de musique régulièrement prêtée aux jeunes instrumentistes de musiques « populaires » contemporaines. Après avoir analysé, dans une première partie, le rôle des parents dans les débuts de l’activité musicale des instrumentistes, il montre, dans une seconde partie, que le recours massif à l’apprentissage autodidacte n’exclut pas pour autant toute forme de domination de l’école de musique.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 4 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.