Transformative Learning Theory

Abstract

이 연구는 해외파견근로자가 외국에서 생활하고 일하면서 겪게 되는 경험과 파견국 에서의 학습경험을 성인교육이론의 하나인 transformative learning theory에 입각하여 분 석하였다. 본 연구는 미국인으로서 외국에 파견되어 있는 70명의 해외파견자들을 대상 으로 World Wide Web과 이메일을 통하여 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 해외파견근로자는 범문화적 효과성 기술을 획득하기 위해 생활과 음식 , 파견국의 규 율준수 등 외형적인 변화를 가져오게 되지만, 자신의 믿음이나 가치등이 자기변혁을 가져올 만큼의 변화를 가져왔다고 할 수는 없었다. 그러나, 연령, 성, 이전 파견경험등 에 따라 내적인 변화정도의 차이를 보이고 있다. 즉, 연령이 적을수록, 여성, 해외에 가 본 경험이 있는 파견자들의 내적변화정도가 켰다. 그리고, 초기적응도와 현재적응도 간 과 초기적응도와 내적적응도 간에 높은 상관관계를 보여, 초기에 적응을 잘 할수록 현 재의 적응도 역시 높았으며, 초기에 잘 정착하는 경우 파견국의 문화를 잘 받아들이는 것으로 나타났다. 해외에 적응력을 높이기 위해서는 해외파견경험, 언어능력, 현지인과 의 장기간의 친분, 본국으로부터 제공되는 파견국에 관한 정보 등이 중요요인으로 나 타났다. 따라서, 해외로 파견하여 업무를 수행하도록 하는데, 연령, 성, 이전경험을 살 펴볼 필요가 있으며, 파견전 언어 훈련과 함께 파견국에 대한 정보를 지속적으로 제공 하여 파견국에 친숙할 수 있도록 하여야 할 것이다. 뿐만아니라, 파견한 후에도 파견국 주민과의 지속적인 관계를 가질 수 있도록 멘토링(mentoring)이 가능하도록 지원하고, 파견국에 관한 정보를 계속 제공하여야 할 것이다.

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