Contribution des épreuves projectives à l’évaluation des processus de changement chez les adolescents auteurs de violence sexuelle

Abstract

Cet article consiste dans la première présentation d’une recherche en cours, consacrée à l’évaluation des processus de changement d’adolescents auteurs de violences sexuelles et engagés dans un groupe thérapeutique. Il s’agit tout particulièrement, après une recension de la littérature consacrée à la prise en charge psychothérapeutique des adolescents engagés dans des agirs sexuels violents, de s’arrêter sur les enjeux singuliers de l’évaluation des processus de changement psychique basée sur une double passation d’épreuves projectives (test et retest). C’est en appui sur les travaux disponibles dans la littérature et les résultats d’une première étude portant sur la spécificité des protocoles d’épreuves projectives des adolescents auteurs de violences sexuelles que nous nous proposons de construire une méthodologie de recherche à même de soutenir une démarche d’évaluation projective des processus de changement. Cette méthodologie conduit à la définition de 5 observatoires des potentiels de changement qui seront mis à l’épreuve à partir de la présentation d’un cas d’adolescent à qui une double passation d’épreuves projectives (Rorschach et tat ), à deux temps distincts, a été proposée.

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