Regulating activity in children with learning disabilities: Neuropsychological testing data

Abstract

В статье исследуется вопрос слабости функций I блока мозга (процессов регуляции активности) у детей младшего школьного возраста с трудностями обучения.Исследование проводилось на детях 1-5 классов с выраженными трудностями в обучении и на выборке первоклассников с различной успешностью в обучении.Основным методом исследования являлось нейропсихологическое обследование на базе батареи А.Р.Лурии (Лурия, 1969, 1973), а именно, варианта для детей 5-9 лет, разработанного в лаборатории нейропсихологии факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова (Ахутина и др., 2008, 2012; Полонская, 2007).Показано, что среди детей обеих выборок можно выделить группы по различному состоянию функций I блока: с преобладанием гиперактивности-импульсивности, с преобладанием утомляемости и низких темповых характеристик и без выраженного дефицита функций I блока.Продемонстрирована тесная связь дефицита I блока мозга и школьной успеваемости.Выявлено, что для детей с гиперактивностью свойственна выраженная слабость процессов программирования и контроля и зрительных и зрительно-пространственных функций, со слабостью как левополушарной аналитической, так и правополушарной холистической стратегии переработки информации.Дети с низким когнитивным темпом характеризуются менее выраженной слабостью программирования и контроля и заметными слухоречевыми и кинестетичекими трудностями, то есть преобладанием дефицита левополушарной аналитической стратегии.Выявлена неравномерная возрастная динамика различных компонентов высших психических функций (ВПФ) при трудностях обучения.Так, от 1 к 4-5 классу симптомы утомляемости/низкого темпа и кинестетические трудности практически не демонстрируют положительной динамики в отличие от всех остальных компонентов ВПФ.Ключевые слова: функции I блока мозга, процессы регуляции активности, нейродинамические (активационные) компоненты деятельности, работоспособность, низкий когнитивный темп, гиперактивность, импульсивность, трудности в обучении, детская нейропсихология.I n this paper we study the problem of weak processes regulating the activity in primary school children with learning disabilities.The study was conducted on children with severe learning difficulties (from 1 to 4-5 grades), and on the sample of first graders with varying success in learning.The main method was Luria's neuropsychological assessment adapted for 5 -9 years old children (Akhutina et al., 2008(Akhutina et al., /2012;;Polonskaya, 2007).It is shown that the children of both samples can be divided into three groups according to the function states that regulate the activity: children with hyperactivity-impulsivity disorder, children with fatigue and low tempo characteristics, and children without a significant deficit of the unit I functions.The close relationship of unit I functions deficit and school performance was demonstrated.It was revealed that children with hyperactivity disorder characterized by severe weakness of programming and controlling processes and visual and visual-spatial functions (with weak left analytical hemisphere and right-hemisphere which is responsible for holistic strategies of processing information).Children with sluggish cognitive tempo are characterized by less pronounced weakness in programming and controlling functions and also by prominent audioverbal and kinesthetiс difficulties (weakness of the left hemisphere which is responsible for analytical strategy of processing information).Various components of higher mental functions in children with learning disabilities show uneven age dynamics: from 1 to 4-5 grade the symptoms of fatigue, low rate and kinesthetic difficulties practically do not manifest positive dynamics in contrast to all other components of the higher mental functions.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 4 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.