Mit „BLInk“ zu fachlicher Informations kompetenz – Ein Blended Learning-Kurs für die wissenschaftliche Psychologie und verwandte Fächer

Anne‐Kathrin Mayer · Nikolas Leichner · Peter Johannes · Günter Krampen

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Library Science and Information Literacy Online and Blended Learning Digital literacy in education

Abstract

Berichtet wird über die Entwicklung und Evaluation eines Blended Learning-Trainings zur Förderung professioneller Informationskompetenz im Fach Psychologie und in verwandten Fächern. In zwei Evaluationsstudien an 67 bzw. 64 Psychologiestudierenden wurden unter Verwendung standardisierter Informationskompetenztests und Fragebogenmaße die Effektivität des Trainings und seine Akzeptanz durch die Teilnehmenden belegt. Die BLInk-Online-Kursmaterialien und ein Trainingsmanual stehen unter www.zpid.de/blink zur kostenfreien Nachnutzung zur Verfügung.

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