L'observation en classes d'immersion suggere que l'on prete peu (ou pas) attention a l'usage de la langue seconde par les eleves pendant l'enseignement du contenu de matieres, telles que les sciences humaines et les mathematiques. L'A. examine la recherche qui traite des facons d'integrer l'enseignement de la langue et du contenu, en contexte d'immersion francaise, et conclut que les enseignants d'immersion devraient organiser les activites pedagogiques, soit dirigees par l'enseignant, soit completees par des groupes d'eleves dans des tâches collaboratives, de maniere a integrer un enseignement analytique de la forme a l'enseignement du contenu
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