Arguing Is Difficult . . . Yes, but Why?

Abstract

Après avoir défini, dans une perspective psycholinguistique, les deux dimensions fondamentales des discours argumentatifs que sont la justification et la négociation, nous décrivons les grandes étapes développementales de la mise en place de ces dimensions attestées dans de nombreux travaux empiriques. Dans un second temps, en nous situant dans le cadre des modèles classiques de la production de texte, nous analysons les processus impliqués dans la rédaction en les particularisant au genre argumentatif : la récupération, l’évaluation et la sélection, l’organisation et la linéarisation des idées sont étudiées du point de vue de leur fonctionnement dans l’argumentation et de leur évolution avec l’âge des élèves. Cette analyse conduit à mettre l’accent sur deux paramètres fortement impliqués dans les productions argumentatives : le destinataire et la nature du thème à propos duquel on argumente.

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