Pratiques d’enseignement de l’oral au primaire au Québec : des avancées dans le domaine de la littératie

Abstract

Les pratiques d’enseignement de l’oral au primaire au Québec ont évolué depuis une dizaine d’années, cela avec le foisonnement des recherches en littératie et en didactique de l’oral, en partenariat avec le milieu scolaire et la mise en place d’une progression des apprentissages publiée par le ministère de l’Éducation. Cette contribution fait état des résultats de diverses recherches en lien avec : i) l’intégration de la littératie comme concept central pour le développement des compétences en oral des élèves issus de tous les milieux socioéconomiques ; ii) l’apport de la technologie pour travailler l’oral et la mise en pratique de dispositifs didactiques efficaces. Des activités d’oral sont également proposées afin de rendre concrètes les propositions issues des recherches exposées.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 6 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.