La presencia de tres lenguas en el currículo: multilingüísmo en los contesto canadiense y español

Abstract

La confluencia de tres lenguas en el curriculo se esta convirtiendo en algo cada vez mas habitual en los sistemas educativos de casi todo el globo, ya que a la presencia de la lengua mayoritaria se une la de la lengua minoritaria (ya sea en forma de lengua propia en comunidades bilingues o en forma de la L1 del alumnado inmigrante) y la cada vez mas presente lengua extranjera. En este articulo se pretende contrastar una serie de estudios que se han ocupado de este campo de investigacion en dos contextos que comparten caracteristicas comunes al tiempo que mantienen sus propias peculiaridades, como son el contexto canadiense y el espanol. Los resultados obtenidos indican que el grado de bilinguismo ejerce una influencia definitiva en los resultados obtenidos en el aprendizaje de la L3, al tiempo que se postula la alfabetizacion de la poblacion inmigrante en su L1 como medio para favorecer el aprendizaje de las lenguas oficiales de los paises de acogida. Las actitudes linguisticas que surgen como resultado de esta coexistencia de lenguas tambien son objeto de analisis.

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