Le développement des capacités de reliance par des rencontres entre étudiants francophones et étudiants en langue française

Abstract

Depuis 2015, au sein du département de didactique du français langue étrangère de l'université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, nous avons mis en place un dispositif pédagogique avec un double objectif. Il s'agit, d'une part, d'initier des étudiant.e.s de licence à l'enseignement du FLE et, d'autre part, d'offrir des plages de conversation à des étudiant.e.s de FLE. Cela nous a permis d'étudier comment les rencontres entre pairs (ici entre étudiant.e.s) dans un cours construisent un jeu subtil de relations asymétriques. Le cadre de rencontres que nous avons élaboré conduit les participant.e.s à mettre à l'épreuve leur confiance en eux-mêmes et les uns envers les autres. Mais il les mène progressivement à éprouver aussi de l'empathie les un.e.s envers les autres. Les liens que les étudiant.e.s nouent à travers leurs échanges, la préparation des rencontres, l'analyse auto-réflexive après celles-ci tissent les premiers éléments d'un socle de reliance. Le dispositif permet ainsi aux étudiant.e.s de FLE de gagner en confiance dans leur capacité à s'exprimer en français. Il permet aussi aux étudiant.e.s de licence de faire l'expérience du rôle de la confiance et de la bienveillance dans l'enseignement / apprentissage d'une langue étrangère.

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