Professionalität im Wandel: Konsequenzen für Begriffsbestimmung und professionelle Ausbildung diskutiert am Beispiel Personalentwicklung

Abstract

Personalentwicklung ist derzeit in Bewegung: Sie soll strategisch ausgerichtet werden, Arbeiten und Lernen nicht mehr so strikt trennen, auch kollektive und organisationale Lernprozesse einbeziehen usw. Sie wird insgesamt ‘komplexer’. Als Gegenstrategie gegen diese zunehmende Komplexität wird häufig eine stärkere Professionalisierung verlangt (z.B. Belau 1991). Uns interessiert hier, was ‘Professionalität’ der Personalentwicklung bedeuten könnte und wie eine Ausbildung zum professionellen Handeln gestaltet werden müßte. Dazu ergründen wir anhand einer Analyse einer professionstheoretischen Diskussion der Entwicklung des gesamten Personalbereichs (siehe Wächter 1987 sowie die daran anschließende Diskussion in der DBW 3/87) die handlungstheoretischen Voraussetzungen eines traditionellen Professionsbegriffs und versuchen anhand von Überlegungen von D. A. Schön (1983, 1987) eine adäquatere Fassung des Professionsbegriffs vorzuschlagen. Anhand dieses neuen Verständnisses von Professionalisierung fragen wir dann nach den Implikationen für die Ausbildung von Personalentwicklerlnnen.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 3 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.