Políticas educativas y lingüísticas en Colombia: procesos de inclusión, exclusión y estratificación en tiempos de reforma educativa global

Abstract

RESUMEN: Este artículo analiza el Programa Nacional de Bilingüismo en conexión con otras reformas educativas y lingüísticas promovidas en Colombia y distintos procesos de inclusión, exclusión y estratificación que las acompañan. El autor esboza algunos patrones que han acompañado distintas reformas educativas y lingüísticas en el país y diversos fenómenos reportados a nivel internacional que ahora se pueden evidenciar en Colombia. Estos incluyen: la “externalización” de discursos, la instrumentalización\nde las lenguas, la estratificación de grupos, idiomas y culturas, y la estandarización y marketización\nde las lenguas extranjeras. Este artículo busca demostrar que los procesos de inclusión, exclusión, y\nestratificación social a través de la escuela son favorecidos no solamente a través del ejercicio del poder\ny el control de parte del gobierno, sino también mediante la introducción de nuevos discursos, políticas,\ny practicas escolares.

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