Concepciones de interculturalidad y práctica en aula: estudio con maestros de comunidades shipibas en el Perú

Abstract

resumen Este artículo presenta resultados de una investigación cualitativa y comparativa.Tuvo como objetivo general identificar las concepciones de interculturalidad de los docentes de dos escuelas interculturales bilingües shipibo-castellano en Lima y dos en Ucayali, y describir cómo están presentes en su práctica educativa de aula y planificación curricular.La metodología incluyó entrevistas semiestructuradas, observaciones y análisis de unidades de aprendizaje.Los resultados pasaron por

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