Eine pas très facile Leidenschaft? Die Entwicklung berufsbezogener Überzeugungen von angehenden Französischlehrkräften. Eine explorative Studie in Bachelorund Masterstudiengängen an der Universität Hamburg

Abstract

ZusammenfassungDieser Beitrag stellt die berufsbezogenen Überzeugungen (BÜ) von angehenden Hamburger Französischlehrer_innen in zwei Momenten der universitären Lehrbildung dar. In Anbetracht der Tatsache, dass BÜ sich im Laufe der Ausbildung verändern und entwickeln (können), werden BÜ hinsichtlich der Unterrichtssprache und über das „Fremdsprachenlehrer_innenwerden“ von angehenden Französischlehrer_innen in Bachelor und Master erfasst und kontrastiert. Die bedeutsamsten Veränderungen im Masterstudiengang liegen im wahrgenommenen höheren Stellenwert des Fachwissens, in einer stärkeren Identifikation mit der Sprache (und den Kulturen) und in der Herauskristallisierung eines Bildes des Französischen als schwieriger und komplexer Sprache.

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