Lernen im Betrieb: selbstgesteuert, kooperativ, motiviert? Kritische Anmerkungen zur Idealisierung betrieblicher Weiterbildung

Susanne Kraft

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Innovative Education and Learning Practices Vocational Education and Training Organizational Learning and Leadership

Abstract

ZusammenfassungDer Beitrag diskutiert, inwieweit und in welchen Formen Motivation, Selbststeuerung und Kooperation beim Lernen im betrieblichen Kontext ermöglicht und erwünscht wird. Problematisiert wird, daß in den aktuell sehr euphorisch geführten Diskussionen um „neue Lernformen“, „Lernkultur“... in den Unternehmen zum einen relevante und wichtige Fragen nach den Inhalten, Zielen und Zwecken betrieblichen Lernens (systematisch?) ausgeklammert und zum anderen die Rahmenbedingungen des Lernens im Betrieb (Hierarchie, Konkurrenz, Leistungsdenken, Bedrohung des Arbeitsplatzes...) zu wenig berücksichtigt werden.

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1995Handbuch der Berufsbildung 1999Selbstgesteuertes Lernen. Problembereiche in Theorie und Praxis 1998Selbstorganisiertes Lernen - arbeitsplatznah in der betrieblichen Weiterbildung.

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